Digital fremstilling av Oslofjorden

I prosjektet Frisk Oslofjord er veldig mye nye data samlet inn og tolkningen har gitt ny innsikt i tilstanden. Kongsberg Discovery har laget en flott visualiseringsløsning der en god del eksempel data er lagt ut tilkommer etter hvert. Dette til fri bruk for skolene her på nettsidene.

PS: Løsningen krever god internettforbindelse, og sider kan ta opptil et minutt å laste første gang.

Varighet: En dobbelt time, eller helst to.

Målgruppe: U-skole og VGS

Tema: Marint

Fagområde: Naturfag, matematikk, fysikk, kjemi og biologi, samt generell kunnskap om anvendt teknologi

Målet med oppgaven

Læring her kan spenne fra biologi til teknologi, via fysikk og matematikk. Elevene kan utfordres på bruk av teknologi og også hva de lærer om selve Oslofjorden ved å se på disse løsningene. Fordypning kan gjøres ved å se nærmere på hvordan dette er mulig og da kommer fysikken inn for fullt.

Forslag til elevoppgaver

Vi har to forskjellige visninger der den første styres igjennom to «historier». Deretter kan elevene utforske innholdet selv i den neste, altså navigere i en digital løsning laget om Oslofjorden.

Elevene kan arbeide individuelt eller i grupper, men alle må se en god skjerm og med god nettforbindelse (det er store datamengder som brukes)

Elevoppgave 1: Bli kjent med verktøyet

Åpne verktøyet med første historie

Denne visningen egner seg til å starte med. Ved start velger dere «Yes» når dere får et valg "This map contains a story". Les informasjonen nederst og gå videre med pilen nede til høyre i det hvite feltet for neste steg (kun få steg).

Etter å ha fullført de korte stegene en gang, velg historie nr. to: Åpne verktøyet med andre historie og følg de få stegene.

Deretter kan du/dere klikk på sirkler for å se bilder fra sonaren og hvite streker for å se videoer under vann tatt av Norges Geologiske undersøkelser. Ser dere noe liv der nede?

Elevoppgave 2: Jobb med verktøyet

Åpne verktøyet med andre oppgave

Her ser dere noe av det forskerne har undersøkt i prosjektet Frisk Oslofjord. Også her seks steg. Deretter kan dere klikke rundt å bruke verktøyet til å finne svare på følgende:

Hvordan påvirker trålingen livet i fjorden? (Ser dere trålespor)
Vi har to nasjonalparker i fjorden. Står det bedre til der?
Hvor dypt finner vi liv i fjorden?
Er det veldig forskjellig liv på forskjellige dybder?
Betyr havbunnen mye for hva slags liv dere finner? Hvor er det "best"?

Elevoppgave 3: Teknologi for å redde Oslofjorden

I arbeidet med Oslofjorden brukes moderne teknologi. Kongsberg Discovery jobber aktivt med dette, her kan dere lese om noe av det de gjør:

Undervannstasjon overvåker ved Drøbak
Data fra undervannstasjon viser fisk i fjorden
Kartlegge korallrev med lyd
Studenter utviklet ny metode for å undersøke fjorden

Elevoppgave 4: Hvordan virker teknologien?

Teknologien her skal fungere under vann. Hva slags teknologi er aktuell og hvordan virker den

Hvordan tar en gode bilder og video under vann
Hvordan tas lyd opp under vann?
Hvordan virker et ekkolodd og hva fungerer godt med det?
Hvordan virker en sonar og hva er den bra til?
Hva betyr AUV og autonome fartøyer og hvordan kan de hjelpe oss i fremtiden?

Elevoppgave 5: Skriv et notat

Lag et notat der dere drøfter Oslofjordens tilstand og hvordan ny teknologi kan brukes for å gjøre den friskere.

Tilknytning til læreplanen

NATURFAG

Kjerneelementer

Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Jorda og livet på jorda

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap
Bærekraftig utvikling

Kompetansemål etter 10.trinn

Analysere og bruke innsamlede data til å lage forklaringer, drøfte forklaringene i lys av relevant teori og vurdere kvaliteten på egne og andres utforskinger
Bruke og lage modeller for å forutsi eller beskrive naturfaglige prosesser og systemer og gjøre rede for modellenes styrker og begrensninger
Gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

Kompetansemål Naturfag VG1

Drøfte hvordan utvikling av naturvitenskapelige hypoteser, modeller og teorier bidrar til at vi kan forstå og forklare verden
Vurdere og lage programmer som modellerer naturfaglige fenomener

BIOLOGI

Kjerneelementer

Praksiser og tenkemåter i biologi
Biologiske system
Biologiske prosesser
Biologi i samfunnet

Tverrfaglig tema

Folkehelse og livsmestring
Bærekraftig utvikling

Kompetansemål Biologi 1

Planlegge og gjennomføre undersøkinger, samle, behandle og tolke data, og presentere resultat og funn
Utforske abiotiske og biotiske faktorer i et økosystem, drøfte sammenhenger som forklarer det biologiske mangfoldet og reflekter over naturens egenverdi
Utforske hvilke konsekvenser endringer i klima og arealutnytting kan ha for det biologiske mangfoldet, og drøfte tiltak for en mer bærekraftig forvaltning

Kompetansemål etter Biologi 2

Utforske en biologisk problemstilling, analysere innsamlede data, argumentere for valg av metoder og drøfte resultater og funn

ANDRE LÆREPLANER

Matematikk 1T

Modellere situasjoner knyttet til ulike tema, drøfte, presentere og forklare resultater og argumentere for om modellene er gyldige

Matematikk R1

Planlegge og gjennomføre et selvstendig arbeid med reelle datasett knyttet til naturvitenskapelige temaer og forhold, og analysere og presentere funn

Teknologi og forskningslære

Analysere datamateriale fra forsøk og reflektere over og teste om usikkerheten kan reduseres
Drøfte hvordan ulike naturvitenskapelige prosesser og metoder brukes i forsknings- og utviklingsarbeid, og hvordan dette kan bidra til nye kunnskaper, teorier og modeller

(Kilde: udir.no)

Til elevoppgavene:

Faglige aktører/sider for mer utdypning:

For registrering av observasjoner:

Dagstur til Oslofjord besøkssenter?

Oslofjord besøkssenter i Horten som, driftes av Horten kommune og Inspiria, er et besøkssenter med oppgave å formidle informasjon og tilstand i Oslofjorden og arbeidet for å gjøre den frisk. Senteret har skoleopplegg og åpent for besøkende enkelte hverdager samt helger og ferier.